La importancia del “Software libre”

El software libre, permite a los usuarios realizar cualquier tipo de modificación en el mismo, en parte se puede porque la licencia es de dominio público (licencia abierta). Este tipo de autorización permite la opción a cualquier usuario utilizar, copiar, modificar (con excepciones), y compartir. Pero hay que tener en cuenta algo muy importante, si por algún motivo se desea realizar algunos reajustes en la programación (proceso de adaptación del programa al entorno “usuario”…) de un software, es obligatorio dejar exactamente igual la licencia, es decir, que siga estando de dominio público.

Gracias a las Tic´s la gran mayoría de los usuarios puede utilizar diversos tipo de programas como puede ser; sistemas operativos, paquetes ofimáticos…, entre otro mucho más que están al alcance de todos. Mi experiencia personal, con el “software libre” es bastante positiva. Cuando tuve el primer ordenador era de uso familiar, y tenía instalado por defecto el sistema operativo XP (hace algunos años), durante aquella etapa de completo aprendizaje informático, virtual…, no tenía conocimiento alguno e incluso ni una idea básica de que era un programa libre, cosa que en la actualidad ha cambiado. Gracias al conocimiento que he ido adquiriendo con los años, tengo la posibilidad de elegir qué sistema operativo utilizar, si el que trae instalado el ordenador por defecto o cualquier otro. En el momento actual suelo utilizar varios sistemas operativo diferentes  (Vista y XP), pero desde hace algunos días estoy familiarizándome un poco con el Windows 7 (no he tenido ningún tipo de problemas para adaptarme, es bastante similar al XP), y además me gusta mucho.

Normalmente suelo utilizar programas que me descargo de Internet, con la excepción de dos programas que tengo originales (el paquete Office y el antivirus), además de estos también soy usuaria de programas libres. Hace unos meses tuve la posibilidad de utilizar un antivirus de dominio libre “AVG”, la verdad que me gustó mucho, y lo más probable que vuelva a instalarlo de nuevo. 

Fuente de la imagen

La asignatura "fácil": CMC.

Rompiendo los tópicos y desmintiendo la errónea información que aportan en numerosas ocasiones los medios de comunicación. Así es como llega esta asignatura a nuestras vidas, pisando fuerte, sin duda.

Lupe, nuestra periodista
de CMC.

Mi llegada a esta asignatura fue algo desafortunada. Cuando cursé 1º de Bachillerato en su día, me quedaron 3 asignaturas pendientes por diversos motivos personales. Una de ellas fue Educación Física (por raro que parezca) y, como resulta obvio, no es una asignatura que pueda recuperar este año a distancia, por lo que para complementar ese hueco que debo llenar en la lista de asignaturas cursadas de 1º, me vi obligado a matricularme en esta asignatura. "¡Qué coñazo!", pensé al principio y mi desilusión comenzó a crecer a medida que iba viendo el primer tema de la Unidad 1. Pensé que el método de canalizar la asignatura en la figura de Lupe, la periodista, era bastante infantil y poco dinámico. La primera tarea fue la gota que colmó el vaso, aquella del Archaeoraptor, ¿os acordais? Pensé que realmente esta asignatura no valía la pena, sentí que estaba perdiendo el tiempo e intenté hablar con mi tutor para buscar alguna alternativa. No la hubo. Debía cursar CMC sí o sí.

Así comenzó todo, con desgana, desilusión y desinterés por una asignatura que veía más apropiada para los últimos cursos de primaria que para una educación seria y pre-universitaria como es el bachillerato. Al fin y al cabo es una nota más que también servirá para la nota media de cara a las PAU, así que respiré hondo, leí el temario y comencé a responder a las cuestiones sobre aquel fósil engañoso.

Creía que no estaba aprendiendo nada nuevo, que todo lo que leía ya lo había visto antes en otras asignaturas como en Geología en 3º de la ESO, o en Historia, de 4º. Pero había cosas nuevas, conceptos nuevos que resultaban interesantes y embriagadores. Los vídeos resultaban ser complementos dinámicos para aprender la aplicación de lo estudiado; los enlaces a blogs o artículos de prensa me hacía sentir adulto, mayor, dejando atrás la creencia que tenía sobre la parte infantil de la asignatura, y poco a poco cada vez me fui enganchando más a esta materia, comparando lo que estudiaba con lo que veía en la tele o lo que leía en la QUO.

Ahora me doy cuenta de cuán necesaria es una materia como esta en el estudio de cualquier persona, independientemente de su ideología, creencias, color, sexo, edad o sabor del chicle (frase de Grissom en "CSI Las Vegas").


Imagen de elaboración propia. Bajo licencia de
http://ticonieda.blogspot.com/

Sobra decir que ahora, casi a final de curso, estoy plenamente satisfecho con la asignatura, con lo estudiado y aprendido y me doy cuenta de cuántos conocimientos básicos hay a nuestro alrededor y de los que no tenemos ni idea. Hace unos meses era imposible para mí comprender cómo funciona la ingeniería genética, cómo se puede innovar en materiales más limpios o biodegradables, en qué consiste un PET o un TAC, qué teorías sobre el fin del universo existen, cuál es la diferencia entre una wiki y un blog (cuando la única wiki que conocía era la wikipedia) y muchos conocimientos más que resultan esenciales para entender y defenderse en una sociedad que avanza a la velocidad de la luz en tantos y diferentes campos. Personalmente, yo, que soy una persona muy empírica que necesita conocer las cosas con pruebas sobre la mesa y posible futuro estudiante de enfermería o medicina, he disfrutado enormemente con la unidad que trataba este campo de las ciencias, la Unidad 3. Además, el video de la entrevista de Eduardo Punset sobre las células madre fue fascinante. Quizás, la unidad que menos me ha gustado haya sido la unidad 5, pues trataba conceptos que me resultaban complicados de entender, como lo de los polímeros.
Me hubiera gustado que la unidad relacionada con la medicina fuera más amplia, pero claro, "nunca llueve a gusto de todos", ¿no? Habría sido interesante que se hablara más a fondo sobre las diferencias ideológicas y los debates éticos que plantean las nuevas tecnologías, si hay gente que se opone al avance de la ciencia y por qué. Además, se podría haber hablado también sobre los descubrimientos y los estudios en el espacio, sobre la posibilidad de la vida en otros planetas y haber tratado más a fondo la evolución humana y los linajes perdidos, qué razón tenía Darwin, etc. Pero aún así, ha sido suficiente.
La asignatura puede definirse como dinámica, entretenida, necesaria, interesante y valiosa. Las tareas son extensas, pero curiosas y prácticas y las presenciales son adecuadas, haciendo gran hincapié en las imágenes ofrecidas en los contenidos ("una imagen vale más que mil palabras").
Esta tarea, la última grupal de este curso, nos pedía que valoráramos la asignatura en diferentes aspectos que ya he tratado, pero no pedía una valoración sobre el responsable de la misma. Estoy infinitamente agradecido a nuestro profesor, Alberto Holguín Campa, por toda su atención, comprensión, actividad, energía y apoyo que nos ha transmitido a todos y a cada uno de nosotros durante estos 8 meses. No, no es hacer la pelota, es simplemente que no quería dejar escapar la oportunidad de agradecerle su difícil tarea a nuestro profesor aunque sólo fuera en unas pocas líneas.
Ayer estuve charlando con la administradora y "directora" de este blog, y ambos coincidimos en que el año próximo echaremos de menos esta asignatura, su dinámica, su estilo e incluso a Lupe y sus amigos.

¡Un abrazo a todos y mucha suerte!

Grupal 6 · Mi opinión sobre CMC

Estamos tan inmersos en nuestros trabajos, estudios… que a veces tenemos demasiada información en nuestra mente pero olvidamos que es necesario ampliar la formación, actualizarla y reciclarla, y eso es lo que hemos hecho durante todo el curso en esta asignatura. Estamos en la era del conocimiento, de los avances y cambios espectaculares y si hay alguna asignatura que plasma esos progresos como ninguna es precisamente Ciencias para el Mundo Contemporáneo. Como su nombre indica, evoluciona para adaptarnos mejor al mundo contemporáneo, nos prepara para enfrentarnos con los actuales retos que nos plantea la existencia.

Comenzamos conociendo y distinguiendo la importancia de la ciencia, sus limitaciones y sus logros, el método científico… la creación del Universo y la formación de las estrellas. Esa unidad me gustó mucho, aunque la evolución del ser humano me resultó un poco compleja porque algunos conceptos los tenía aprendidos de manera diferente, pero es normal que los contenidos y la formación cambien según avanzan las investigaciones y aparecen nuevos descubrimientos.

Hemos aprendido con vídeos muy interesantes y otros recursos interactivos que hacen muy ameno el estudio de la asignatura. Es algo que he valorado mucho en la asignatura, e incluso en varias ocasiones he mostrado los vídeos a mi familia porque me han parecido muy interesantes.

Algunas tareas han sido un poco largas y laboriosas, otras menos complicadas, pero las plantillas en esta asignatura están muy bien estructuradas y eso nos ha facilitado mucho el trabajo.

De los contenidos los que menos me han gustado han sido los relacionados con biología molecular, porque los considero demasiado complejos para nuestro nivel,  y aunque es importante e interesante profundizar en ciencias de la salud y conocer los últimos avances en medicina, algunos contenidos me han parecido muy fuertes y que pueden herir nuestra sensibilidad. La unidad relacionada con los materiales también me ha resultado un poco pesada, aunque reconozco la importancia de conocer los avances en ese sentido, y la aplicación a los distintos campos de la ciencia.

En definitiva, la asignatura ha satisfecho mis expectativas y ha resultado muy enriquecedora, aunque me hubiese gustado que se hubiese profundizado más en temas relacionados con la explotación de los recursos disponibles del planeta, pues pienso que es necesario concienciar a toda la población y falta mucho camino por recorrer. Es muy importante una preparación más amplia en esa materia desde mi punto de vista.

Comentar que la última unidad ha sido divertida y muy corta. Nos ha permitido desarrollar nuestra creatividad, compartir, poner en práctica lo aprendido e interactuar con nuestros compañeros.

Un saludo y hasta nuevos avances ;-)



Presentación CMC - IEDA

Hola soy María José, una alumna del IEDA natural de Huelva pero residente en Gibraleón. De hecho, este municipio es originario de los tiempos del al-Ándalus del S. VI a.c.

La creación del blog en parte ha sido motivada por el departamento de Ciencias del IEDA. Esta genial idea nos permitirá a los alumnos la opción de conocer y trabajar un poco con este entorno tan próximo a las redes sociales.

Habrá compañeros que en alguna que otra ocasión hayan visitado algún que otro blog (amigos, docentes, profesional…) o que tengan el suyo propio.

Personalmente sería mi primer blog, puesto que anteriormente no me he creado ninguno…

De momento por ser la primera vez, no voy a seguir escribiendo. No quiero aburrir. En los próximos días volveré a entrar y escribiré algo más.

Saludos

María José

PD: Por cierto, que se me pasaba. El IEDA, es el primer instituto de formación a distancia de Andalucía, en el que se imparten diversos niveles académicos. Os dejo un video del IEDA.

 

El ayer y el hoy de la TIC

Hola

En esta nueva entrada al blog, tratare de explicar mediante una línea del tiempo, la familiarización y avances con las TICS de una familia a lo largo de treinta años.